Eiffelturm, Mode, Croissants und Frösche, das waren meine klischeehaften Erwartungen an den Frankreichaustausch, doch die Realität sah ganz anders aus…. Mitte März kamen die französischen Austauschschüler*innen aus Caudebec-Les-Elbeuf für genau acht Tage nach Frankfurt, im Mai fand dann der Gegenbesuch von uns für acht Tage in Frankreich statt.

Austausch Part 1

Als die französischen Schüler*innen bei uns in Deutschland waren, unternahmen sie am ersten Tag eine Führung durch Frankfurt  und am nächsten Tag waren sie mit uns im Unterricht. Donnerstags waren die französischen Austauschschüler*innen in der Experiminta, während wir in der Schule waren. Am Freitag besuchten wir alle zusammen Mainz und das dortige Gutenbergmuseum. Das war, wenn man Mainz und das Museum schon kannte, manchmal nicht ganz so interessant.

In der Freizeit organisierte ich mit meinen Freunden verschiedene Aktivitäten wie Bowling oder einen Zoobesuch etc..  Am Wochenende zeigte ich meiner Austauschpartnerin mit meiner Familie ein paar Sehenswürdigkeiten, z.B. den Maintower und den Lohrberg. Außerdem fuhren wir an den Rhein und besichtigten ein Schloss. Es war aber etwas ungewohnt, 24/7 für eine andere Person „verantwortlich“ zu sein, zum Beispiel war das Übersetzen und Erklären vieler Dinge oft sehr anstrengend.

Nach der Abreise blieben wir im regelmäßigen Kontakt, so dass es für mich sicherlich etwas leichter war, zu einer unbekannten Familie zu reisen.

Austausch Part 2

Wir kamen am Dienstag, dem 09.05.2023 pünktlich am Bahnhof in Oissel an und wurden von unseren Gastfamilien empfangen. Mit meiner Austauschpartnerin und ihrer Mutter habe ich zunächst ihren kleinen Bruder abgeholt, wo mir schon der erste Unterschied zu Deutschland auffiel: Als Zweitklässler hatte er bis 17 Uhr Schule. Später habe ich erfahren, dass Grundschüler wegen des späten Schulendes zum Ausgleich jeden Mittwoch freibekommen. Es war manchmal etwas schwer auf Französisch zu kommunizieren, aber dann hat DeepL doch immer alles klären können ; )

Am nächsten Tag begleiteten wir alle unsere Austauschpartner*innen in den Unterricht. Die Schule war sehr viel strenger geregelt als in Deutschland; um den Sportplatz fiel zum Beispiel der Stacheldrahtzaun auf, auch dass man auf dem Schulhof auf die Lehrer*innen warten musste, die einen dann zum Klassenzimmer führten, war ungewohnt. Vor der Schule standen auch Sicherheitsbeamte, die überwachten, wer die Schule betrat. Generell kam es mir in manchen Momenten mehr wie ein Gefängnis als wie eine Schule vor…. Nach einer kurzen Begrüßung mit Croissants von der Vertretung der Schulleitung, ging es in den Unterricht. Dieser unterschied sich nicht wirklich von dem in Deutschland, mir fiel aber auf, dass sie in der neunten Klasse Dinge lernten, die wir schon vor längerer Zeit hatten.

Am Donnerstag waren wir wieder mit in der Schule, aber diesmal gab es am Nachmittag extra für uns Teilnehmer*innen des Austauschs eine Sprachanimation. Dabei spielten wir Vokabelspiele und schrieben deutsch-französische Gedichte – einige wurden sehr interessant….

Am Freitag machten wir einen Ausflug in die nächstgrößere Stadt, Rouen. Wir besuchten das Museum Jeanne d’Arc und machten eine Rallye durch die Stadt. Bei dieser wurde ein französischer Schüler zusammengeschlagen, weswegen Polizei und Krankenwagen kommen mussten. Im Nachhinein stellte sich heraus, dass der Schüler zuvor einige jugendliche Passanten provoziert hatte; er war im Prinzip also der Auslöser der ganzen Sache. Der anhaltende Regen, sowie die Verwirrung bei uns Schüler*innen machten das Ganze nicht einfacher. Aber man muss zugeben, dass Rouen eine sehr schöne Stadt ist. Und eigentlich waren die Einwohner*innen sehr nett und haben hilfsbereit den Weg gewiesen.

Am Wochenende gestalteten die Austauschfamilien die Unternehmungen, wie es auch bei uns der Fall war.

In dem Ort Caudebec Les Elbeuf war ein Stadtfest, auf dem wir uns am Samstag mit einigen Leuten trafen. Es war ziemlich heiß und überfüllt, aber es hat Spaß gemacht!

Sonntags bin ich mit meiner Gastfamilie ans Meer gefahren. Wir brauchten ca. eine Stunde mit dem Auto dorthin und blieben etwa eine halbe. Das lag vor allem daran, dass es ziemlich kalt war, jedenfalls für einen Strandtag, und dass dem kleinen Bruder meiner Austauschpartnerin das Eis runter fiel und er danach nur noch weinte. Aber trotz allem war es dort wunderschön!

Am Montag machten wir alle zusammen einen Tagesausflug nach Paris. Wieder regnete es den ganzen Tag, aber immerhin: Die Schlägereien blieben aus. Wir klapperten alle typischen Sehenswürdigkeiten ab, unter anderem den Eiffelturm (nur von außen), Louvre (auch nicht von innen), die Champs Elysee (eine Stunde shoppen!) und Notre Dame (wieder nur von draußen). Es war dort echt cool und Paris ist einfach zu Recht eine der beliebtesten Städte Europas! Am nächsten Tag war dann schon die Abreise, die wir wegen des angekündigten Streiks der Deutschen Bahn fast mit einem Flixbus angetreten hätten. Zum Glück wurde der Streik dann aber abgesagt und wir konnten ungehindert nach Hause fahren.

Mir hat der Aufenthalt in Frankreich sehr gut gefallen, auch wenn es natürlich auch unschöne Momente gab, aber trotzdem würde ich jedem empfehlen, an einem solchen Austausch teilzunehmen.

Hannah Weissgerber, 9 a

Im Juli haben die damaligen Klassen 8b und 8d den dreistündigen Weg nach Treffurt – Altenburschla in Thüringen auf sich genommen. Es ging auf Kanu-Klassenfahrt!

Nach der Ankunft wurden wir alle eingewiesen und dann ging es auch schon los. Wir sind etwa 10 km gefahren,  das war die kürzeste Strecke der Woche. Nachdem wir alle 29 (!!!) Boote aus dem Wasser getragen haben, waren wir am Abend schon auf unserem ersten Campingplatz und fielen ein paar Stunden später mit Armschmerzen, aber doch auch Glücksgefühlen müde ins Bett. Am nächsten Morgen kochten wir, packten alles wieder ein und machten uns für die nächste Etappe fertig.    

 Die kommenden Tage verliefen alle sehr ähnlich, wir alle lernten paddeln und fuhren mit den Kanus zwischen 10 und 15 km jeden Tag –  trotz Unwettern und (Nerven-)Zusammenbrüchen kamen wir jeden Abend an einem neuen Campingplatz an. Ein besonderes Erlebnis war es immer, an den Schleusen zu warten (siehe Fotos) . Am letzten Abend waren wir schon sehr früh an unserem Campingplatz. Obwohl die Woche sich manchmal sehr lang zog, waren wir am Schluss alle sehr glücklich, auch diese letzten Kilometer geschafft zu haben. Am Abend gab es dann Pizza für alle!

Besonders war aus meiner Sicht, dass wir alle auf der Klassenfahrt mehr Kontakt zu Leuten gehabt haben, mit denen wir sonst nicht so viel zu tun hatten und wir halfen uns auch gegenseitig mehr. Das hat den Teamgeist gestärkt.

 Am letzten Morgen sind wir in aller Frühe aufgestanden, haben alles wieder in unsere Taschen gepackt, suchten alles zusammen, was wir hatten, und räumten die Boote auf. Nachdem fast alles erledigt war, mussten wir noch die Boote zurück auf den Wagen schleppen, worauf jetzt wirklich niemand mehr Lust hatte, da wir die Tage zuvor schon die Boote jeden Tag mehrmals hin und her geschleppt hatten. Aber: Mit unseren letzten Kräften bekamen wir auch das noch hin!

 Mittags traten wir dann die Heimreise an, wir sind am Ende der Woche 66 km von Treffurt – Altenburschla in Thüringen nach Wahlhausen in Witzenhausen gepaddelt. Dann waren wir doch auch alle sehr glücklich, nicht mehr jeden Tag fünf Stunden Kanu fahren zu müssen. Aber: Die Klassen-Kanufahrt hat sich sehr gelohnt.

Luise Kauffmann, 9d

Das Stück „K.A.I und das Unternehmen“, von Frau Baumgärtners DS Kurs Q2 selbst geschrieben, wurde im Juli des vergangenen Schuljahres aufgeführt. Es war eine interessante und gut zu verstehende Aufführung. Beide Vorstellungen waren gut besucht, und obwohl das Stück zeitlich betrachtet eher lang war, hat es sich nicht so angefühlt, weil es spannend und humorvoll war und toll gespielt wurde.

Vielfältige Themen wurden angesprochen und in Szene gesetzt. Im Mittelpunkt standen die Vorteile, aber auch die Gefahren beim Einsatz von künstlicher Intelligenz in Form von Robotern, die in Privathaushalten helfen. Es ging dabei auch um einen kritischen Blick auf soziale Themen, wie die besseren Karrierechancen, wenn man aus einer wohlhabenderen Familie kommt, um Arbeits- und Obdachlosigkeit und einen Mutter-Sohn-Konflikt innerhalb der Unternehmensleitung.

Die Darstellung dieser Themen war teils sehr klar, teils eher unterschwellig. Auch die Storyline war einfach zu verstehen und hat das Publikum gepackt. Die profitgierige Unternehmensleitung und deren Mitarbeiterinnen wollen nicht hören, als eine einfache, aber kluge Praktikantin Programmierfehler der Roboter bemerkt. Dies hat zur Folge, dass fehlerhafte Roboter verkauft werden und diese ihren Menschen Schaden zufügen. Das Stück hatte ein offenes Ende, was deutlich macht, dass auch wir nicht wissen, wie unsere Zukunft mit K.I. Technik und Robotern aussieht.

Am Eingang wurde das Publikum von Schülern aus dem Kurs, welche weiße Masken trugen, mit mechanischer Stimme begrüßt. Man verstand es zunächst nicht, doch am Ende des Stückes war einem klar, dass dies die Roboter waren, die ihre Aufgabe als Aushilfe erfüllten.

Außerdem fand ich es gut, dass das Publikum am Ende der Vorstellung Fragen stellen durfte. So konnten einige Unklarheiten geklärt werden.
Ein großes Lob und einen großen Applaus haben die Schüler für ihre Arbeit verdient und auch bekommen. Sie haben großartig geschauspielert und auch ihre Kostüme waren toll.

All das erzeugt einen guten Eindruck vom DS Kurs. Frau Schinkel sagte sogar, dass diese Aufführung ihr Lieblings-DS-Stück gewesen sei.

Mila Riemann, 8 c

Kennt ihr das History Lab? Es findet in jedem Schuljahr, meist im Februar, drei Schulstunden lang statt und wird von von Herrn Steinbrückner organisiert.  An vier verschiedenen Stationen, die in der Aula aufgebaut werden, können die Schüler*innen einen Eindruck über das Mittelalter gewinnen. Man kann kochen, sich verkleiden und mit Tinte und Feder schreiben, oder man kann Holzritter mit einer Armbrust umschießen. Beim Kochen gibt es meist eine Schlange, nicht jeder kann drankommen. Trotzdem ist es ein sehr spannender, lehrreicher Tag, auf den ihr euch freuen könnt!

Hannah Weißgerber, 9 a

Lange Nächte, Schneeballschlachten, Antonín Dvorák – im vergangenen Schuljahr gab es nach den harten Coronajahren endlich wieder Musikfahrten. Orchester- und Bigband verbrachten drei Tage in Bad Marienberg. Mit dabei waren Frau Manns, Herr Block, Herr Gjioka, Herr Desoi und Frau Rettenmeier.

Orchester- und Bigbandfahrt: Einblicke

Morgens klingelt viel zu früh um kurz nach 7 der Wecker nach einer langen Nacht voller Erinnerungen und Geschichten. Die Matratzen sind zu fest. In einer Wand an einem der Betten ist irgendwie ein Rohrbruch und sie ist daher nass.

Bald darauf ertönt irgendwo im Flur eine Posaune.  Wir sind eigentlich alle viel zu müde, um zu proben, schleppen uns zum Esssaal, wo Gelächter den Raum füllt. Trotz Müdigkeit proben wir den ganzen Tag, am Ende hören wir alle überall nur noch Geigentremolos –  und doch erfüllt uns ein gutes Gefühl, neue Menschen kennenzulernen, mit anderen Jugendlichen enger zusammenzuwachsen, ein Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln. Egal ob bei dem offiziellen, großen Spieleabend, den heimlichen nachts auf den Zimmern…, beim Essen, bei den Proben selber oder bei dem Gemeinschaftsspiel „Mörder“ (man bekommt ein zufälliges Opfer zugewiesen, welches man dann „umbringen“ muss). Die „Großen und Kleinen“ sind auch aktiver als in der Schule bei den regulären Proben, berichtet ein  Schüler der Bigband. Doch nicht nur die Gemeinschaft der Ensembles wird gestärkt, die Fahrten sind grundsätzlich sehr produktiv, da viele der „Musiker*innen eine ganz besondere Arbeitshaltung haben“, –  so derselbe Schüler der Bigband. Geprobt wurde von 9:00 bis zum Mittagessen, dann nachmittags bis in den Abend hinein. Wir hatten zwischendurch 15-minütige Pausen, die viel zu schnell vergingen und gerade dazu gereicht haben, kurz miteinander zu reden, etwas zu essen und zu trinken. „Obwohl es anstrengend ist, sieht man die Erfolge und bemerkt einen Fortschritt, dadurch macht‘s richtig Spaß“, meint eine Orchesterschülerin. Wir haben vor allem sehr intensiv an der Sinfonie der „Neue(n) Welt“ von Antonín Dvorâk geprobt, da sie sehr anspruchsvoll ist. Die Arbeit daran ist auch nach der Fahrt lange nicht vollendet: wir proben aktuell immer noch daran.

Die Fahrten finde ich sehr wichtig, um die Ensembles zu stärken, um mal ganz intensiv nur Musik zu machen und um uns natürlich auf die traditionellen Konzerte von Orchester und Bigband im zweiten Schulhalbjahr vorzubereiten.

Das Konzert danach war ein toller Erfolg – die Aula brechend voll und es gab stürmischen Beifall für alle.

Helena Koch-Mendoza, E-Phase

Letztes Schuljahr war es soweit: Herr Schwarz übte seine Macht als stellvertretender Schulleiter aus und ließ die damalige Klasse 8a in einer frühmorgendlichen Vertretungsstunde in Raum 5 antreten, um die neuen iPads der Schule einzurichten. Diese Aufgabe hätte er sonst wohl allein bewältigen müssen, obwohl knapp 60 iPads für nur eine Person eventuell etwas zu viel gewesen wären. Für ca. 35 Minuten wurden Passwörter eingegeben, wurde zugesehen, wie sich Apps installierten und sich beim Versuch, die iPads aus den Hüllen zu entfernen, fast die Finger gebrochen.

Mittlerweile sind die iPads in Betrieb genommen worden, Lehrende können diese für ihren Unterricht ausleihen, jeweils 15 pro Klasse.

Lilly Altfeld, 8 c