Autor: Bettina Tonscheidt

Endlich fertig mit der Schule! Aber was kommt dann? Früher oder später müssen wir uns alle diese Frage stellen. Manchen von uns fällt es leichter, sie zu beantworten, anderen schwerer. Manche haben ihren Traumberuf schon vor Augen, andere sind völlig überfordert mit ihrer Berufswahl. Zum Glück bietet die Goethe Uni Frankfurt „Schnuppertage“ an, an denen Oberstufenschüler:innen den Uni-Alltag miterleben können.

Auch ich durfte diesen Januar mit meinem Jahrgang (12.Klasse) zwei Tage die Uni besuchen. Welche Vorlesungen oder Seminare wir besuchen, egal ob Campus Westend, Riedberg oder Bockenheim, war uns komplett selbst überlassen. Dementsprechend selbstständig konnten wir unsere Tage gestalten. Auf einer Liste, die online einzusehen war, konnten wir uns die Veranstaltungen suchen, die uns am meisten interessierten. In meinem Fall waren das z.B. Pharmazie, Literaturwissenschaften, Französisch, Politik und Wirtschaft und Rechtswissenschaften. Wie man sieht, gab es ein breites Angebot, und ich habe versucht, aus den verschiedensten Fachbereichen etwas mitzunehmen.

Aufgefallen ist mir dabei auch die stark variierende Anzahl an Studierenden. Während ich in manchen Vorlesungen mit um die 100 Leuten in riesigen Hörsälen saß, in die auch locker über 500 Menschen gepasst hätten, waren kleinere Seminare nur mäßig besucht und bestanden aus weniger Leuten als eine normale Schulkasse. Beide Formen haben mir sehr gut gefallen: Von  ziemlich anonym in einer großen Menschenmenge bis hin zu einer gemütlichen Lernatmosphäre im kleinen Kreis.

Positiv überrascht hat mich, dass die Themen, die unterrichtet wurden, teilweise verständlicher waren als ich gedacht hätte! Und das zum Ende des Semesters! Aber wollen wir mal ehrlich sein: In anderen Vorlesungen war uns noch nicht einmal klar, von welchem Thema überhaupt gesprochen wurde. Aber das Ziel dieser Tage war es auch nicht, inhaltlich großartig viel zu verstehen, sondern eben einfach mal zu schauen, wie das Uni-Leben ist.

Auffällig war auch die entspannte Atmosphäre auf dem ganzen Campus. Da wir uns unseren eigenen Zeitplan gestalten durften, war man meistens in Kleingruppen oder alleine unterwegs und hatte in den Pausen die Möglichkeit, sich in verschiedene Cafés auf dem Campus zu setzen oder einen Spaziergang über das weitläufige Gelände zu machen. Die Uni-Gebäude waren größtenteils sehr modern und einladend gestaltet. Besonders gefallen haben mir auch die kurzen Gespräche mit den Studierenden, die total offen waren und sich über Interessierte sehr zu freuen schienen.

Mein Fazit: Diese Uni-Schnuppertage waren ein gelungenes Orientierungsangebot, weil nicht nur jemand erzählt hat, wie das für uns „in der Theorie irgendwie mal“ aussehen könnte. Wir waren in ganz normalen Vorlesungen, in denen keine Rücksicht darauf genommen wurde, dass wir Schüler sind, sondern wir wurden behandelt wie Studierende. Genau das hat diese Tage besonders gemacht: Wir haben erlebt, wie es wirklich ist!

Hanna Zanolin, Q2

Statt des Weihnachtsfestes gab es dieses Jahr am 30.01.2026 das sogenannte „Neujahrsfest“ am Morgen der Zeugnisvergabe. Jede Klasse war mit einem eigenen Stand vertreten und versuchte möglichst viele Besucher zu überzeugen, an ihrem Stand Zeit zu verbringen. Dabei waren einige wirklich kreativ.

Wir haben in der Redaktion die Top 5 ausgewählt – die Stände, die besonders viele Leute anziehen konnten!

Platz 1: Karaoke im Bioraum

Dieser Stand hat richtig für Stimmung gesorgt. Mit einem Ticket konnte man sich ein Lied aussuchen und selbst zum Mikrofon greifen. Schnell wurde mitgesungen, gelacht und sogar getanzt- die gute Laune war ansteckend.

Platz 2: Die Fotoboxen

Gleich zwei Stände boten Polaroid-Fotos an. Viele nutzten die Gelegenheit, um gemeinsam mit Freunden Erinnerungsfotos zu machen.

Platz 3: Schach gegen Herrn Wendel

Herr Wendel ist an unserer Schule für seine Schachkünste sehr bekannt und gilt als ernstzunehmender Gegner. Umso spannender war es, den Parteien zuzuschauen und zu sehen, wer sich der Herausforderung stellt.

Platz 4: Der Spielestand der 5c

Ob Dosenwerfen oder Tischkicker – hier kam der Spiel-Spaß nicht zu kurz!

Platz 5: Die Mario-Kart-Stände

Besonders bei den Jüngeren waren die Mario-Kart-Stände sehr beliebt. Beide Klassen versuchten, möglichst viele Spieler anzuziehen, und man konnte den kleinen Wettkampf zwischen den beiden Ständen deutlich spüren.

Meiner Ansicht nach war es gar nicht so leicht, diese „Top 5“ festzulegen, denn es gab noch viele weitere gut besuchte Stände! Zum Beispiel auch den Kaffeestand oder den „Errate den Song“- Stand.

Insgesamt war das „Neujahresfest“ sehr gelungen und gut organisiert. Dennoch vermisse ich ein wenig die besondere Stimmung des klassischen Weihnachtsmarktes vor den Ferien. Zum Abschluss haben wir uns noch umgehört, wie andere das Fest erlebt haben:

„Mir hat die Vielfalt der Stände gefallen. Die meisten Stände verkauften zwar Waffeln, Kuchen oder Crêpes, aber es gab auch viele tolle kreative Angebote.“ (~ 9. Klässlerin)

„Das Neujahrsfest gefällt uns sehr.“ (~ einige aus der 5a)

Das Feedback der Schüler*innen bestätigt nochmal den Erfolg des „Neujahrsfestes“.

Huda Shamsi, 10d

Die Schüler:innen der 12. Klasse wurden Anfang Februar zu „CSI-Agenten“ ausgebildet. Insgesamt vier Biologie-Kurse haben in jeweils sechs Stunden langen Intensivausbildungen gelernt, wie sie mit Hilfe von PCR (Polymerase Chain Reaction) Beweismittel gegen mögliche Täter in Kriminalfällen entschlüsseln können.

PCR ist eine Technik aus dem Bereich Biologie, bei dem die DNA des Menschen erst vervielfacht und dann mittels eines weiteren Verfahrens namens „Gel-Elektrophorese“ entschlüsselt wird. Wenn an einem Tatort DNA- Rückstände zu finden sind, können sie genutzt werden, um sie mit der DNA der Verdächtigen zu vergleichen. Die benötigte DNA kann dafür auch nur in winzigen Mengen vorhanden sein, wie zum Beispiel an einem Zigarettenstummel. Die gefundene DNA wird dann mit DNA-Proben von Verdächtigen verglichen und wenn sie übereinstimmt, wurde der Täter gefunden – optimale Agenten Arbeit!

Geübt haben die Schüler*innen mit ihrer eigenen DNA. Dafür haben sie eine Speichelprobe aus dem Mund genommen, diese mit einer Flüssigkeit vermischt, die die DNA so vorbereitet, das sie in einem Gerät, welche explizit für PCR gemacht ist, vervielfacht werden kann. Daraufhin wird die DNA in ein weiteres Gerät, das für die Gel-Elektrophorese zuständig ist, überführt. Auf diesem bewegen sich die einzelnen DNA-Fragmente und bilden sichtbare Streifen. Am Ende sieht das dann so aus, wie auf dem Foto:

Die verschiedenen Balken sind den verschiedenen Proben der Personen zuzuordnen. Ermöglicht wurde dieses Projekt von CSI MAINHATTAN, sie haben das Material und Anleitungen zur Verfügung gestellt und das nicht nur für die Bettinaschule, sondern für ganz viele Schulen in Frankfurt. Begleitet wurden die Schüler:innen von den Biolehrkräften.

Das Projekt war ein erfolgreicher Abschluss des Themas DNA im Bio-Unterricht der Q1 und es war spannend, das Erlernte direkt praktisch umzusetzen. Direkt bei der CSI anfangen können die Schüler*innen jetzt leider noch nicht, viel gelernt haben sie trotzdem.

Luna Bender, Q1.