Autor: Bettina Tonscheidt

Viele von uns aus der Unter- und insbesondere Mittelstufe fragen sich, wie sich der Schulalltag in der Oberstufe verändert. Darüber möchten wir heute mit einer Schülerin, unserer Chefredakteurin Hanna Zanolin aus der Q2, sprechen.

Liebe Hanna, wenn du die Oberstufe in drei Worten beschreiben müsstest, welche wären das – mit einer kurzen Begründung?

Also… die Oberstufe ist „frei“. Man hat viel mehr Freiheiten, allein, weil man schon einige Fächer abwählen und sich Leistungskurse aussuchen darf. Außerdem würde ich das Wort ,,Wettbewerb“ nennen, weil alle um jeden einzelnen Punkt kämpfen. Besonders in der 12. Klasse, weil es den ganzen Schnitt verändern kann. Da vergleicht man sich leider sehr schnell mit anderen. Das dritte Wort wäre „anstrengend“, weil die Tage sehr lang sind u.a. weil man viele Freistunden hat, in denen man auf den nächsten Unterricht warten muss.

Viele haben Respekt vor den Anforderungen der Oberstufe. Wie viel mehr muss man tatsächlich lernen?

Also, das ist etwas schwieriger zu sagen…Man muss anders lernen. In der Oberstufe ist (fast) jede Arbeit nach einem bestimmten Schema aufgebaut, sodass man sich besser auf die Arbeiten vorbereiten kann. Man muss außerdem das Gelernte mehr miteinander verknüpfen und die Zusammenhänge verstehen. Natürlich muss man mehr lernen, aber es kommt in Schüben. In einigen Wochen hat man sehr viel durch Klausuren und Projekte zu tun. In anderen Wochen hat man keine Klausuren mehr und es entfällt viel Unterricht, was natürlich entspannter ist.

In der Oberstufe kann man zwei Schwerpunkte, also Leistungskurse wählen. Nach welchen Kriterien hast du deine ausgewählt?

Darüber wird immer viel diskutiert. Ich persönlich habe die Leistungskurse Biologie und Chemie. Raten würde ich euch, nicht nach Lehrern zu wählen und nicht auf Vorurteile zu hören. Falls man nicht mit einem Lehrer zurechtkommen sollte, kann man immer noch nach dem Halbjahr den Leistungskurs wechseln. Ich würde immer schauen, welche Fächer mir leichter fallen und bei welchen Fächern ich am meisten Spaß beim Lernen habe. Und damit meine ich nicht nur den Unterricht, sondern auch das Lernen Zuhause für die Klausuren.

Hat sich die Oberstufe so entwickelt, wie du sie dir vorgestellt hast? Wie unterscheidet sich der Alltag von dem eines 10. Klässlers /einer 10.Klässlerin?

Also, ich hatte gerade durch die vielen Warnungen der Lehrer:innen große Angst vor der Oberstufe. Ich dachte, dass alles schwerer wird und dass meine Noten dadurch automatisch alle schlechter werden, aber das stimmt gar nicht. Es ist wie ein Neustart, den man sehr gut für sich nutzen kann, was mich dann positiv überrascht hat.

Viele stellen sich die Oberstufe stressig vor und es klingt auch so. Wie schaffst du es, Schule, Freizeit und Hobbys unter einem Hut zu bekommen? Wie teilst du dir die Zeit ein?

Das ist schwierig zu beantworten, weil es von Person zu Person unterschiedlich ist. Viele haben neben der Schule einen Minijob, ich gebe bspw. nach der Schule Nachhilfe. Danach mache ich meistens Hausaufgaben und vor wichtigen Klausuren muss man natürlich mehr lernen und die Schule priorisieren. In diesen Zeiten bleibt eigentlich kaum noch Zeit für Hobbys. Wenn aber die Klausurenphase vorbei ist, habe ich dann natürlich viel mehr Zeit für meine Hobbys. Es klingt alles so ernüchternd, aber es ist nicht so schlimm. Wie gesagt, es ist bei jedem unterschiedlich. Es gibt auch einige Schüler, die mehr Zeit für ihre Hobbys haben. Es ist stark von der Person abhängig, von ihrem Lerntyp, von dem Zeitmanagement und von vielen weitere Faktoren.

Man hört von vielen Lehrern, dass der Unterricht in der Oberstufe lockerer und selbstständiger sein soll. Stimmt das tatsächlich oder ist das eher ein Vorurteil?

Ich würde sagen, dass es in den meisten Fällen stimmt. Aber Achtung: Nur weil der Unterricht lockerer ist und eine schöne Atmosphäre herrscht, heißt das nicht, dass die Notenvergabe „locker“ ist.

In vielen Kursen wird mittlerweile digital gearbeitet. Würdest du SchülerInnen empfehlen, sich ein Tablet anzuschaffen? Warum oder warum nicht?

Wenn man es schafft, sich nicht vom Tablet ablenken zu lassen, kann es wirklich sehr praktisch sein. Ich nutzte selber ein Tablet und mir hat es sehr geholfen, mich zu organisieren. Man hat den ganzen Unterrichtsstoff auf einem Gerät gespeichert und kann schnell darauf zurückgreifen. Es ist wie ein Lernpool sozusagen, wo ich auch alle meine Lern-Apps haben. Das ist besonders praktisch, weil ich in meinen vielen Mittagspausen/ Freistunden Hausaufgaben schon direkt machen kann. Es gibt auch die andere Hälfte der Schüler, die ohne Tablet arbeiten und die haben auch nicht wirklich einen Nachteil. Ich würde sagen, es kommt immer auf die Person an und wie man sich gerne organisiert.

Mit etwas Abstand blick man oft anders auf die eigene Schulzeit zurück. Gibt es etwas, das du in der Unter- oder Mittelstufe heute anders machen würdest?

Ich glaube, ich würde etwas organisierter lernen. Ich wusste damals nicht so richtig, wie ich lernen soll, um es im Langzeitgedächtnis zu behalten. In manchen Fächern greift man viel auf Gelerntes zurück und ich merke, dass ich schon einige Lücken habe, die ich zwar schnell aufarbeiten kann, aber es wäre besser, wenn ich das gar nicht machen müsste. Wichtig ist es auch, sich nicht zu sehr zu stressen.

Vermisst du manchmal die Mittelstufe oder würdest du nicht mehr zurücktauschen wollen?

Ich würde nicht mehr zurücktauschen wollen, allein weil ich dieses Kurssystem besser finden. Man hat in jedem Kurs andere Personen und man ist viel mehr mit anderen vernetzt. Ich finde es auch gut, dass man einige Fächer abwählen darf und dass man Leistungskurse hat. Man kann sich quasi auf das spezialisieren, was man am besten kann. Außerdem kann man die Oberstufe wie den „finalen Sprint“ betrachten: Man muss sich zwar nochmal extra anstrengen, aber das Ende der Schulzeit ist auch nicht mehr weit. Auch wenn sich das alles total anstrengend anhört, ist das die beste Schulzeit, die ich je hatte.

Danke für das Gespräch, Hanna!
Mir hat das Interview gezeigt, dass die Oberstufe zwar neue Herausforderungen mit sich bringt, aber auch viele Chancen bietet. Vielleicht ist sie am Ende gar nicht so einschüchternd, wie sie manchmal wirkt.

Huda Shamsi im Gespräch mit Hanna Zanolin (Q2)

Jedes Jahr vor den Osterferien feiert der 13. Jahrgang seine letzte Schulwoche mit einer „Mottowoche“, denn nach den Ferien findet für die Schüler:innen kein Unterricht mehr statt, stattdessen haben sie ihre Abiturprüfungen.
In dieser Woche verkleiden sich die Schüler:innen jeden Tag entsprechend eines neuen „Mottos“ und laufen – begleitet von Musik – durch die Schule und statten jeder Klasse Besuch ab. Für die ganze Schule eigentlich ein Highlight! Oder etwa doch nicht?! Schon in diesem Schuljahr wollte die Schulleitung die Mottowoche verbieten. Nur dank einer Petition mit Unterschriften vieler Lehrkräfte und der Vereinbarung über einen geregelten und knapperen Ablauf wurde sie doch noch möglich gemacht.
Wie sieht das jetzt für die nächsten Jahre aus?

In gewisser Weise verstehe ich die Kritikpunkte einiger Lehrkräfte gegenüber der Mottowoche: Die Abiturient:innen platzen in die Klassenräume rein und stören den Unterricht. Vor einigen Jahren waren diese auch alkoholisiert. Das ist natürlich ein No-Go. Dass sich das ändern musste, war selbstverständlich. Und es hat sich auch geändert! Von Alkohol ist seit Jahren keine Spur mehr.

Einige kritisieren auch, dass das „Stürmen“ der Klassenräume und die laute Musik den Unterricht stören würden, doch mal ganz ehrlich: Verpassen wir in der letzten Woche vor den Ferien so viel, wenn die Abiturienten fünf Minuten pro Tag den Unterricht unterbrechen? Gerade die Zeit vor den Ferien eignet sich doch perfekt: Die Arbeits- und Klausurphasen sind, meistens, gerade vorbei, viele sind auf Klassenfahrt oder auf Sprachaustauschfahrten, die elfte Klasse ist im Praktikum und der Rest sehnt sich nur noch den Ferien entgegen.

Am allerwichtigsten aber ist es mir, deutlich zu machen, dass diese Mottowoche für jeden Bettinaschüler und jede Bettinaschülerin eine Tradition geworden ist. Seit der fünften Klasse gehen die meisten von uns auf diese Schule. Seit der fünften Klasse werden wir hier aufs Abitur vorbereitet. Seit der fünften Klasse sehen wir jährlich, wie die Abiturienten ihre abgeschlossene Schulzeit feiern. Und seit der fünften Klasse freuen wir uns darauf, an ihrer Stelle zu stehen!

Die Bettinaschule ist ein Gymnasium und dementsprechend stark ist der Leistungsdruck: Von der 5. bis zur 13. Klasse werden wir auf unser Abitur vorbereiten. Dass heißt, permanent wird uns – schon von Anfang an – eingetrichtert: ,,Das braucht ihr aber fürs Abitur!“, ,,Ihr seid hier um euer Abitur zu machen!“, ,,Ihr müsst den ganzen Stoff fürs Abi wissen!“ .
Ein bisschen angsteinflößend, oder nicht? Genau aus diesem Grund war die Mottowoche für mich immer ein Teil der Schulzeit, der den Gedanken an das herannahende Abitur etwas angenehmer gemacht hat.

Meinungen zur Mottowoche

Ich wollte auch eure Meinungen zur Mottowoche kennenlernen und habe mich ein bisschen umgehört in verschiedenen Jahrgangsstufen:

,,Ich freue mich seit der 5. Klasse auf meine Mottowoche! Ich schaue mir jedes Mal auch gern die Mottowochen anderer Schulen an und empfinde das als einen sehr unterhaltsamen, harmlosen und spaßigen Ausklang nach 13 Jahren Schulen. Ich habe schon Kostüme im Kopf, seit ich in der 9. Klasse bin, und halte eine letzte Woche mit Feiern und Spaß für einen wichtigen und berechtigten Abschluss unserer Schulzeit. Ich verstehe, dass es gewisse Bedenken gibt und man vielleicht auch bestimmte Regeln oder Abmachungen für nötig hält, aber so ein wichtiges abschließendes Event ganz abzusagen finde ich recht unfair, weil so viele sich schon so lange darauf freuen.“

,,Ich fand die Mottowoche an unserer Schule sehr einfallsreich und eine schöne Abwechslung zum normalen Unterricht. Die Abiturienten haben sogar Konfetti und Bonbons geworfen und wir haben mit den Lehrern darüber gescherzt, auch wenn manche von Ihnen die Mottowoche nicht so toll finden. Es war laut, aber trotzdem lustig!“ –

,,Ich finde, die Mottowoche zeigt einen einmaligen Zusammenhalt im Jahrgang. Alle feiern, dass sie die Schule hinter sich lassen und so ermöglicht die Mottowoche einen positven Abschluss der Schulzeit.“

,,Die Mottowoche ist ein Event, auf das ich mich seit der Mittelstufe freue. Es ist ein Zeichen dafür, dass man es geschafft hat und, dass ,,nur“ noch die Prüfungen bevor stehen. Es ist die letzte Woche, die man  gemeinsam mit seinen Mitschülern verbringt und das sollte doch, meiner Meinung nach, gefeiert werden.“

Abschließend bleibt mir nur noch zu sagen, dass ich für die Zukunft hoffe, dass wir uns gemeinsam dafür einsetzen, eine Mottowoche, die für ALLE angenehm ist, zu ermöglichen.

von Hanna Zanolin, Q2